En esta entrada os presentamos otra forma de llevar a cabo la sesion con material imaginario con niños en edad escolar (en torno a 6 años). Aunque la sesion fue echa con adultos os podemos asegurar que si con ellos funciono, con los pequeños funcionará aun mejor... ¡su poder de imaginar las cosas es infinitamente superior al nuestro!
Recordad siempre que la implicación del animador/profesor/técnico debe ser la máxima y que si nosotros no creemos en lo que hacemos nadie va a querer jugar con nosotros.
Videos de la sesion con materiales imaginarios realizada en la Univ. Pablo de Olavide en la asignatura de Deporte y Recreacion. En ellos podemos ver dos de los juegos realizados durante la parte principal: Curling y Bolos Humanos.
Tenemos que tener cuidado con este tipo de sesiones porque puede que la locura llegue a extremos insospechados...
Todo es posible con el poder de la imaginacion... ¡¡dejala fluir y juega con nosotros!!
El punto de partida de este trabajo, lo encontramos o tiene su origen en un Congreso Internacional de Educación Física celebrado en Cuba hace unos años en el cual participé como asistente. En dicho congreso hubo un ponente Venezolano que impartió una clase práctica, donde planteaba situaciones motrices sin utilizar material, debido a los límites económicos que tienen en su país para la adquisición de recursos materiales de Educación Física.
Pensemos que la mayoría de los centros educativos y los departamentos de Educación Física en particular no sólo cuentan con material inventariable y a veces inservible, sino también con recursos muy variados que suponen un coste elevado para dicho departamento, y que a veces no se utilizan, bien por desconocimiento o bien porque los docentes prefieren llevar a cabo los deportes más tradicionales que siempre han enseñado.
Por tanto esta idea inicial, nos hizo pensar que podía ser extrapolable a las clases de Educación Física que se imparten en España, con unas ligeras modificaciones.
Una gran parte de los centros educativos en general y algunos departamentos de Educación Física en particular, no sólo cuentan con material inventariable y a veces inservible, sino también con recursos muy variados que suponen un coste elevado para dicho departamento, y que a veces no se utilizan, bien por desconocimiento o bien porque los docentes prefieren llevar a cabo la enseñanza de los deportes y actividades tradicionalmente más asentadas. Por tanto esta idea inicial, nos hizo pensar que podría ser extrapolable a las clases de Educación Física, incluir una sesión donde el material empleado fuera imaginario.
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